扶鷹第八屆幸福家庭年會(huì)以“變革家庭，培養(yǎng)高層次人才 —— 要么主動(dòng)變革，要么被動(dòng)淘汰”為主題，邀請(qǐng)了家庭撫養(yǎng)倡導(dǎo)者李玫瑾、教育部基礎(chǔ)教育司原司長(zhǎng)王文湛、中國(guó)抗癌協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)樊代明、國(guó)際游泳運(yùn)動(dòng)健將傅園慧，他們會(huì)與王金海老師一起，從心理學(xué)、教育、醫(yī)學(xué)、體育等角度，直面教育變革，揭秘高層次人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力與具體培養(yǎng)方法論。8月23日至24日，年會(huì)在杭州大會(huì)展中心如期順利舉行，我們特別提煉了第一天的精華內(nèi)容，與大家分享。

　　親子教育專家、扶鷹教育創(chuàng)始人王金海老師帶來主題為《變革家庭，培養(yǎng)高層次人才》的精彩演講。

　　中國(guó)當(dāng)前教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)——大學(xué)生總量已達(dá)2.18億，但2024年高校畢業(yè)生就業(yè)率不足76%，就業(yè)壓力巨大。與此同時(shí)，高層次人才缺口顯著，人工智能領(lǐng)域人才數(shù)量?jī)H為美國(guó)的1/16，基礎(chǔ)科研產(chǎn)出與大國(guó)地位仍不匹配。學(xué)歷加速貶值，教育投資回報(bào)率明顯下降，預(yù)計(jì)這一局面要到2038年后才可能緩解。

　　究其根源，是中國(guó)家庭一直在用農(nóng)耕時(shí)代的思維，教智能時(shí)代的孩子：?jiǎn)我环謹(jǐn)?shù)評(píng)價(jià)扼殺多元可能;強(qiáng)管控教養(yǎng)剝奪成長(zhǎng)自主性;過度保護(hù)削弱獨(dú)立應(yīng)對(duì)能力。

　　面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，王金海老師建議家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)降低對(duì)成績(jī)的執(zhí)念，從“強(qiáng)管控”轉(zhuǎn)向培養(yǎng)孩子的內(nèi)驅(qū)力，重視品質(zhì)和能力遠(yuǎn)勝于分?jǐn)?shù)和證書;孩子則需建立終身學(xué)習(xí)的心態(tài)，在注重實(shí)踐和思辨的環(huán)境中成長(zhǎng)為具備獨(dú)立思考與解決問題能力的人。在未來，唯有重視家庭教育、尊重規(guī)律，才能在教育的洪流中培養(yǎng)出真正面向社會(huì)、內(nèi)心強(qiáng)大的人才。

　　教育部基礎(chǔ)教育司原司長(zhǎng)、原國(guó)家副總督學(xué)王文湛教授發(fā)表了主題為《家校聯(lián)手共同育人》的演講。

　　王教授明確指出家庭是世界上最關(guān)鍵的教育機(jī)構(gòu)，但當(dāng)前家庭教育卻普遍存在“四重四輕”與“四過”問題——“四重四輕”指重智育輕德育、重理論輕實(shí)踐、重身體輕心理、重言教輕身教;“四過”指期望過高、壓力過大、關(guān)愛過度和干涉過多。

　　家長(zhǎng)應(yīng)圍繞“信心、興趣、尊重、讀書”四個(gè)關(guān)鍵詞著力，同時(shí)踐行“六個(gè)一”活動(dòng)——每天和孩子一起吃飯、每周與孩子進(jìn)行一次平等對(duì)話、每月帶孩子去一次商場(chǎng)、每季度帶孩子旅行一次、每學(xué)期和班主任溝通一次、每年舉辦一次家庭派對(duì)，來增強(qiáng)親子關(guān)系，提升孩子綜合能力。除此之外，他還建議家長(zhǎng)們要以更開放的心態(tài)面對(duì)孩子的成績(jī)，以平常心對(duì)待考試，避免過度焦慮和盲目攀比。

　　中國(guó)女子游泳隊(duì)運(yùn)動(dòng)員、女子100米仰泳全國(guó)紀(jì)錄保持者傅園慧，帶來主題為《泳往直前：傅園慧的運(yùn)動(dòng)人生與家庭教育啟示》的演講。她的故事始于一個(gè)簡(jiǎn)單的初衷——“為了健康”，父母從未將“冠軍”的重?fù)?dān)壓在她稚嫩的肩頭，而是讓游泳成為一件流淌著快樂的事。這讓她從小就明白：真正的熱愛，源于內(nèi)心最本真的歡喜，而非外界的期許。

　　父母是傅園慧最堅(jiān)實(shí)的后盾，這份愛不是苛責(zé)與控制，而是信任與陪伴。正是這種“托底”的愛，給了她豁出一切去拼搏的勇氣。傅園慧坦言，真正的成長(zhǎng)始于11歲離家進(jìn)入省隊(duì)。離開父母的庇護(hù)，獨(dú)自面對(duì)風(fēng)雨，這段經(jīng)歷雖然艱辛，卻讓她學(xué)會(huì)了獨(dú)立解決問題：“父母溫暖的懷抱很好，但世界的狂風(fēng)暴雨，才能真正讓我的翅膀變得堅(jiān)韌。”

　　在現(xiàn)場(chǎng)，傅園慧積極地呼吁家長(zhǎng)和老師們，不要用統(tǒng)一的“生產(chǎn)線”去塑造孩子，而是去傾聽他們內(nèi)心的聲音——哪怕孩子的夢(mèng)想是當(dāng)一名獸醫(yī)、咖啡師或環(huán)衛(wèi)工人，也要盡力給予支持。

　　傅園慧用她的故事，溫柔而堅(jiān)定地告訴所有的家長(zhǎng)：教育不是將孩子推上頂峰，而是賦予他們無論跌倒多少次都能站起來的韌性，以及感受幸福、照亮他人的溫度——這就是教育最動(dòng)人的模樣。

　　現(xiàn)場(chǎng)，扶鷹課程研發(fā)部負(fù)責(zé)人�；勰壤蠋熯�公布了未來的課程發(fā)展方向。過去11年，扶鷹一直踐行著對(duì)課程品質(zhì)的極致追求，構(gòu)建了線上線下相結(jié)合、全方位、可持續(xù)的成長(zhǎng)陪伴系統(tǒng)。

　　在新的一年，扶鷹課程將繼續(xù)升級(jí)：1.推出“團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)”;2.啟動(dòng)長(zhǎng)周期更新專欄《3分鐘育兒》;3.出版更多教育圖書，讓家庭有書同行;4.邀請(qǐng)更多行業(yè)專家，共同研發(fā)前沿好課;5.持續(xù)深耕研學(xué)領(lǐng)域，帶孩子探索世界。

　　同時(shí)，扶小鷹也公布了未來一年的升級(jí)方向。2025年，扶小鷹以科學(xué)教育為基石，進(jìn)行了三個(gè)升級(jí)：1.完善英文分級(jí)閱讀體系;2.豐富訓(xùn)練營(yíng)體系;3.AI能力突破賦能學(xué)習(xí)體驗(yàn)�；�于此，扶小鷹已經(jīng)收獲了15萬家庭的信任和加入，孩子們可暢享5000多冊(cè)中英文讀物與海量音視頻資源，4800多節(jié)AI中英文精讀課，并依托愿望果激勵(lì)與訓(xùn)練營(yíng)圈子陪伴，有效對(duì)抗拖延、培養(yǎng)自律習(xí)慣。

　　展望2026年，扶小鷹將正式推出“初中數(shù)學(xué)元宇宙”，依托來自浙江大學(xué)、北京師范大學(xué)等985、211及海外高校的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，引入前網(wǎng)易技術(shù)專家資源，深度融合AI與游戲化互動(dòng)機(jī)制，讓學(xué)生在沉浸體驗(yàn)中理解概念、掌握原理。此外還將繼續(xù)升級(jí)英語高手陪伴營(yíng)、小初單詞營(yíng);推出中考高頻詞集訓(xùn)營(yíng)、英文分級(jí)閱讀階段測(cè)評(píng)、更多沉浸式AI互動(dòng)課以及實(shí)用AI工具。

　　至此，扶鷹第八屆幸福家庭年會(huì)，分享了高層次人才的培養(yǎng)路徑，公布了未來一年的課程升級(jí)方向，同時(shí)也向每一個(gè)真實(shí)、勇敢、心懷溫暖的靈魂致敬。這些平凡卻閃耀的生命光芒，讓教育成為一場(chǎng)彼此照亮、共同成長(zhǎng)的溫暖旅程。未來，邀你與全體扶鷹人一起，見證中國(guó)教育邁向更廣闊的未來。

（責(zé)任編輯：華康）