全面落實《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035年)》及北京市委教育科技人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展的若干意見》文件精神，推動“健康第一”教育理念在學(xué)前教育階段落地生根，10月16日上午，“中國校園健康行動學(xué)生心理健康服務(wù)促進(jìn)計劃公益活動”走進(jìn)豐臺區(qū)幼兒園啟動會暨提升兒童成長素養(yǎng)培訓(xùn)會，在北京市豐臺區(qū)教育學(xué)院成功舉辦。

　　活動由北京市豐臺區(qū)教育委員會主辦，北京市豐臺區(qū)教育科學(xué)研究院、北京市豐臺區(qū)教育學(xué)院承辦。全區(qū)教辦園、部門園、民辦園等所有公辦及民辦幼兒園園長，豐臺區(qū)教科院心理教育研究中心、豐臺區(qū)教育學(xué)院學(xué)前教研室相關(guān)專家領(lǐng)導(dǎo)共同參與。

　　啟動會上，豐臺區(qū)委教工委書記、區(qū)教委主任楊曉輝出席并致辭。他重點強調(diào)，3~6歲是幼兒大腦神經(jīng)發(fā)育與心理發(fā)展的雙重關(guān)鍵期，這一階段大腦神經(jīng)突觸連接快速形成，心理層面的認(rèn)知、情緒、社交能力加速構(gòu)建，可塑性極強;幼兒會在此階段建立最初的自我認(rèn)知、情緒調(diào)節(jié)模式和人際關(guān)系觀念，這些基礎(chǔ)若未筑牢，將直接影響未來人格成長與社會適應(yīng)力。因此，在學(xué)前教育階段系統(tǒng)推進(jìn)心理健康教育與素養(yǎng)提升，既是落實國家及北京市教育部署的必然要求，更是守護兒童全面發(fā)展的迫切需要。

　　此次活動標(biāo)志著“中國校園健康行動學(xué)生心理健康服務(wù)促進(jìn)計劃”正式延伸至學(xué)齡前階段，是豐臺區(qū)構(gòu)建“家校社醫(yī)”協(xié)同心理健康服務(wù)體系的關(guān)鍵一步。

　　培訓(xùn)環(huán)節(jié)，國家醫(yī)學(xué)中心北京兒童醫(yī)院心身學(xué)科胡娜博士，以《2-6歲兒童身心發(fā)展的特點及素養(yǎng)提升》為題，結(jié)合臨床實踐深入淺出講解學(xué)前兒童心理發(fā)展規(guī)律及常見問題識別與應(yīng)對;清華大學(xué)積極心理學(xué)研究中心汪明浩博士團隊，系統(tǒng)解讀了兒童身心健康普查操作流程與實施要點，助力各園所建立常態(tài)化心理篩查與干預(yù)機制。

　　“學(xué)生身心健康與安全成長公益活動豐臺區(qū)指導(dǎo)中心”副主任魏音音匯報工作時指出，指導(dǎo)中心已正式引進(jìn)國家醫(yī)學(xué)中心北京兒童醫(yī)院李瑛博士領(lǐng)銜的心身醫(yī)學(xué)團隊進(jìn)駐豐臺區(qū)，常駐北京兒童醫(yī)院嘉禾兒科診療中心，重點推進(jìn)三項核心工作：一是實施學(xué)生心理健康公益普查，全面建立心理健康檔案;二是提供公益性“心理成長陪伴師”服務(wù)，為心理困擾學(xué)生提供一對一陪伴支持;三是開展“父母課堂”，通過線下課程、公益直播為家長提供科學(xué)指導(dǎo)，真正打通學(xué)生健康成長“最后一公里”。

　　作為首個“全國學(xué)生心理健康服務(wù)示范區(qū)”，豐臺區(qū)此前已聯(lián)合中國關(guān)心下一代健康體育基金會等單位，啟動中小學(xué)積極素養(yǎng)篩查、組建學(xué)生身心健康志愿服務(wù)總隊、開展“心理成長陪伴師”培訓(xùn)等舉措，逐步構(gòu)建覆蓋全學(xué)段的心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。下一步，該區(qū)將以本次啟動會為契機，在中小學(xué)和幼兒園全面開展AI心理服務(wù)試點，推動心理健康服務(wù)全區(qū)覆蓋，打造家校社醫(yī)協(xié)同育人可落地、可復(fù)制的深度模式，為全國學(xué)前及基礎(chǔ)教育階段心理健康教育提供實踐范例。

　　出席本次啟動會的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)還有：中國校園健康行動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室常務(wù)副主任孫聚成、北京市豐臺區(qū)教育學(xué)院黨委書記焦素琴、北京市豐臺區(qū)教育學(xué)院院長鐘靈、中國關(guān)心下一代健康體育基金會基金管委會主任王眾等。

（責(zé)任編輯：華康）